Cara Baru Mendapatkan Gelar Pendidikan |  Pendidikan
Education

Cara Baru Mendapatkan Gelar Pendidikan | Pendidikan

Akilah Robinson, seorang analis keuangan di Goldman Sachs, sedang menghadiri konferensi kepemimpinan di New York ketika dia menyadari bahwa dunia keuangan bukanlah tempatnya. “Mereka berbicara tentang tidak takut mengikuti hasrat Anda,” katanya. “Saya ingat berpikir: Sudah waktunya bagi saya untuk mengikuti hasrat saya.” Dan ikutilah dia—di jalan menuju New York City Teaching Fellows. Sekarang dia mengajar pendidikan dasar khusus di Brooklyn, dan dia mengambil potongan gaji 55 persen untuk melakukannya. Siapa yang tahu pintu putar Wall Street berputar ke arah itu?

Robinson hanyalah satu dari ribuan rekan pengajar yang telah beralih karier untuk melayani beberapa anak yang paling kurang beruntung di New York. Program yang didirikan pada tahun 2000 untuk memasukkan lebih banyak guru ke sekolah-sekolah yang bermasalah di kota itu, saat ini menawarkan 8.000 rekan yang mengajar di 1.200 sekolah. Penerimaannya kompetitif—tingkat penerimaan tahun ini adalah 16 persen—dan pelamar dengan pengalaman luar lebih disukai. “Ada kedewasaan tertentu yang datang dari memiliki profesi yang berbeda,” jelas Vicki Bernstein, direktur eksekutif rekrutmen dan kualitas guru.

Selain altruisme, mengapa program ini begitu populer? Pelamar menanggapi, sebagian, terhadap insentif, yang merupakan karakteristik dari program sertifikasi guru alternatif. Ini biasanya menawarkan pelatihan selama waktu yang tidak biasa—malam, akhir pekan, dan musim panas. Mereka memulai debutnya pada awal 1980-an, ketika kekurangan guru mendorong banyak negara bagian untuk mencari bakat yang belum dimanfaatkan dengan menawarkan pelatihan bergaji, kelas yang padat, dan jadwal yang fleksibel. Rekan-rekan pengajar, misalnya, melakukan program pelatihan intensif selama tujuh minggu dengan gaji, kemudian langsung masuk sekolah, menghasilkan $40.000 atau lebih untuk satu tahun ajaran. Sementara, disubsidi oleh kabupaten, mereka berkemas dalam kursus di universitas lokal; setelah dua tahun, mereka mendapatkan gelar master mereka. Sebaliknya, siswa master tradisional tidak memiliki kesempatan untuk mengajar bergaji dan sering kali membayar lebih dari $40.000 untuk gelar mereka. Tidak heran jika rute alternatif menjadi sangat populer, terutama di kalangan profesional karir menengah, yang banyak di antaranya memiliki keluarga untuk dinafkahi. “Tidak ada cara lain agar saya bisa mendapatkan sertifikasi saya,” kata Paul Perry, yang mendapatkannya melalui Utica College di New York. “Jika saya harus menyerahkan pekerjaan dan penghasilan saya untuk mengajar siswa—tanpa bayaran—saya tidak akan mampu melakukannya.”

Tidak ada peluru perak. Ketika sertifikasi alternatif pertama kali muncul, itu dipandang sebagai pintu belakang atau perbaikan cepat untuk distrik sekolah yang putus asa. Tetapi program-program hari ini memiliki sedikit kesamaan dengan “sertifikasi darurat”, pendahulunya yang berkualitas buruk, yang menghancurkan guru-guru yang tidak terlatih dalam hitungan minggu. “Ketika ada orang yang menelepon saya dan mengatakan, ‘Saya ingin cara yang mudah untuk menjadi seorang guru,’ saya berkata, ‘Anda berbicara dengan orang yang salah,'” kata Michael McKibbin, administrator untuk pengembangan guru di California Commission on Kredensial Guru. Program alternatif biasanya berlangsung selama satu hingga tiga tahun, dan banyak yang menawarkan jaringan dukungan yang unggul dan pengajaran yang diawasi di distrik sekolah mitra.

Saat ini ada lebih dari 485 program, dengan setidaknya satu di setiap kota besar dan 50 negara bagian. Di California—di mana, satu dekade lalu, undang-undang negara bagian yang secara dramatis mengurangi ukuran kelas K-3 menciptakan kekurangan 18.000 guru dalam semalam—ada lebih dari 70 program. Di Florida, undang-undang negara bagian mengamanatkan bahwa ada 67 program—satu untuk masing-masing dari 67 negara bagian. Mereka bahkan menjadi kompetisi untuk program sertifikasi tradisional. Misalnya, Sekolah Pendidikan UCLA telah melembagakan program yang dianggap baik bersama dengan distrik sekolah di daerah Los Angeles, dan Universitas Pace New York telah melembagakan beberapa program untuk melayani sekolah-sekolah dengan kinerja terendah di kota itu.

Guru peringatan. Apakah sertifikasi alternatif tepat untuk Anda? Itu tergantung. Guru sering disalurkan ke tempat yang paling membutuhkan: ke sekolah-sekolah bermasalah yang melayani keluarga dengan berbagai tantangan. Seberapa tangguh Anda? Apakah Anda terhubung dengan anak-anak? Apakah Anda tahu subjek Anda? Di mana Anda ingin tinggal? “Rute alternatif efisien,” jelas Emily Feistritzer, presiden Pusat Nasional untuk Sertifikasi Alternatif, “karena mereka benar-benar diciptakan untuk memenuhi permintaan akan guru tertentu, dalam mata pelajaran tertentu, di sekolah tertentu di mana ada kebutuhan khusus.”

Jika Anda ingin menilai sendiri program alternatif, McKibbin menawarkan beberapa tip:

  • Lihat saja proses pemilihannya. Evaluasi kinerja, seperti meminta pelamar untuk mempresentasikan pelajaran atau mengatur kelas, adalah tanda kualitas, seperti penekanan pada pengalaman bekerja dengan anak-anak.
  • Carilah sekolah yang memadukan teori dan praktik. Tidak ada pengganti untuk menghabiskan waktu di kelas—semakin banyak semakin baik.
  • Identifikasi program dengan kemitraan yang baik. Periksa aliansi apa yang ada antara program Anda, distrik sekolah, dan universitas lokal: Itu adalah sumber daya Anda.
  • Cari tahu apakah ada sistem pendukung yang kuat. Apakah Anda akan mendapatkan mentoring di kelas? Bagaimana untuk studi Anda? Apakah Anda memiliki kesempatan untuk berbicara dengan rekan-rekan Anda tentang memecahkan masalah kelas?
  • Feistritzer telah memulai studi nasional untuk melihat komponen jalur alternatif mana yang paling berkontribusi dalam menghasilkan guru yang efektif. Sekolah pendidikan tradisional melihat dari balik bahu mereka; jika buktinya ada, kita mungkin menyaksikan sebuah revolusi dalam cara guru diproduksi di negara ini.

    Posted By : keluar hk