Education

Meningkatkan Pembelajaran Pengajaran di Sekolah Pascasarjana Pendidikan | Pendidikan

Katie Clements berasal dari keluarga pendidik, dan naluri pertamanya adalah memberontak melawan tradisi. Tetapi setelah mengajar atlet perguruan tinggi, mengisi sebagai guru pengganti, menjadi sukarelawan dengan remaja, dan bahkan bekerja untuk sebuah perusahaan pengiriman, Clements, 30, menyadari bahwa mengajar adalah panggilannya yang sebenarnya juga. Sekarang terdaftar dalam program lisensi guru di Milwaukee’s Alverno College, Clements berharap dapat mengajar di sekolah umum kota.

Beruntung bagi Clements, Alverno—perguruan tinggi wanita Katolik Roma yang mulai menawarkan program gelar master mahasiswi pada pertengahan 1990-an—menjalankan salah satu program persiapan guru terbaik di negara ini, menurut Sekretaris Pendidikan Arne Duncan, yang memuji Alverno dalam pidatonya. musim gugur yang lalu.

Dengan 30 persen hingga 50 persen siswa sekolah menengah umum gagal lulus, dua pertiga mahasiswa baru perguruan tinggi tidak siap menghadapi kerasnya tugas kuliah, dan 1 juta guru baby boomer bersiap untuk pensiun dalam lima tahun ke depan, menuntut generasi guru baru. disiapkan di lembaga berkualitas tinggi tidak pernah lebih besar. Namun hanya segelintir program pendidikan guru yang mendapat pujian Duncan. “Dengan hampir semua standar, banyak jika tidak sebagian besar dari 1.450 sekolah, perguruan tinggi, dan departemen pendidikan di negara ini melakukan pekerjaan biasa-biasa saja dalam mempersiapkan guru untuk realitas kelas abad ke-21,” kata Duncan kepada hadirin di Teachers College Universitas Columbia. . Dia menambahkan bahwa sekolah-sekolah pendidikan yang dikelola dengan buruk adalah “sapi perah” bagi universitas karena mereka secara konsisten memiliki pendaftaran yang tinggi dan biaya operasional yang rendah. Implikasi bagi calon mahasiswa pendidikan pascasarjana: Ketika memutuskan di mana untuk mendaftar dan akhirnya di mana untuk mendaftar, mereka harus melakukan penelitian yang diperlukan untuk menyingkirkan program yang buruk dari yang baik.

Sekolah pendidikan terbaik menawarkan instruksi ketat tentang cara mengajar bidang konten tertentu, seperti seni bahasa Inggris, matematika, sains, sejarah, dan bahasa asing, dan setidaknya satu tahun penuh pengajaran siswa di sekolah dan ruang kelas yang telah disetujui sebelumnya, menurut Linda Darling -Hammond, seorang profesor di Sekolah Pendidikan Universitas Stanford. Darling-Hammond, yang menjabat sebagai kepala tim transisi kebijakan pendidikan Presiden Obama, mengatakan sekolah tempat mereka menempatkan guru siswa harus melayani pelajar yang beragam dan mencerminkan praktik terbaik di lapangan. Sekolah-sekolah ini berfungsi seperti rumah sakit pendidikan, di mana mahasiswa kedokteran belajar di tempat kerja sebelum menjadi dokter penuh. Darling-Hammond mengatakan program persiapan guru terbaik juga mengeksplorasi cara bekerja dengan siswa berkebutuhan khusus, pelajar bahasa Inggris, dan teknologi kelas baru.

Amanda Ward, seorang siswa di Sekolah Guru Columbia, berharap untuk bekerja dengan siswa pendidikan khusus dasar ketika dia lulus. Tugas baru-baru ini untuk kursus Kurikulum dan Metode Pengajarannya melibatkan Ward, 28, mengamati seorang siswa sepanjang hari selama 13 minggu. Dia mengawasi siswa kelas dua di kelas, saat makan siang dan istirahat, dalam sesi belajar, dan seterusnya sepanjang hari. Ward belajar bahwa pemahaman mendalam tentang teman, kepribadian, suka, dan tidak suka siswa dapat berkontribusi pada pemahaman guru tentang mengapa siswa itu unggul atau berjuang. “Jenis instruksi ini jelas membedakan Teachers College dari program lain,” kata Ward. “Siswa dari program lain dan bahkan beberapa guru tetap yang bekerja di sekolah bertanya, ‘Apa yang kamu lakukan?’ atau ‘Mengapa Anda mengikutinya untuk makan siang?’ Saya menjelaskan bahwa saya mengikuti sehingga saya dapat mempelajari lebih lanjut tentang mengapa siswa saya berhasil di sini dan tidak baik di sana, tetapi aneh untuk mengetahui bahwa jenis inkuisisi bukanlah norma untuk siswa lain atau untuk praktisi lain.”

Pekerjaan apa. Meskipun Alverno College dan Universitas Stanford adalah sekolah yang sangat berbeda—satu perguruan tinggi seni liberal kecil dan satu lagi lembaga penelitian besar—sekolah pendidikan mereka memiliki atribut penting yang sama. Mereka menghubungkan instruksi yang kaya dalam pengetahuan konten dan teori pembelajaran dengan pengalaman klinis yang panjang dan diawasi dengan cermat, seperti halnya Teachers College. Dalam laporan terbaru tentang mendidik guru, Arthur Levine, presiden Yayasan Persekutuan Nasional Woodrow Wilson, menyoroti program-program ini, bersama dengan yang dijalankan oleh Universitas Virginia dan Universitas Negeri Emporia. Tapi seperti pidato Duncan, laporan Levine menyampaikan sebagian besar berita buruk tentang keadaan pendidikan guru.

Lebih dari 60 persen guru yang disurvei melaporkan bahwa sekolah pendidikan mereka tidak cukup mempersiapkan mereka untuk menghadapi realitas kelas saat ini. Kurang dari setengah kepala sekolah mengatakan sekolah pendidikan melakukan pekerjaan yang baik mempersiapkan guru untuk menerapkan kurikulum dan standar kinerja atau untuk menilai standar kinerja tersebut dengan tepat. Masalah-masalah di kelas ini berasal dari serangkaian kekurangan yang diamati Levine di sekolah-sekolah pendidikan terburuk di negara itu, termasuk kurikulum yang tidak terorganisir, fakultas yang tidak selaras dengan realitas kelas saat ini, dan standar penerimaan yang rendah.

Darling-Hammond mengaitkan penurunan pendidikan guru dengan tahun 1950-an, ketika para guru mulai mempelajari keahlian mereka di universitas. Di banyak sekolah, akademisi tidak dapat mencapai keseimbangan yang tepat antara pengajaran pedagogi dan pembelajaran di tempat kerja, dan beberapa program saat ini masih gagal mencapai keseimbangan ini. Tetapi pendidikan guru dapat mengalami perubahan haluan yang menyeluruh. Pada awal 1900-an, ada kekhawatiran bahwa pendidikan kedokteran untuk dokter tidak cukup ketat. Dokter dalam pelatihan terkadang akan membayangi praktisi yang lebih berpengalaman dan belajar dengan memberi contoh, tetapi ini membuat mereka tidak memiliki pengetahuan konten yang sangat dibutuhkan dalam biologi, kimia, dan anatomi, serta pengetahuan tentang penyebab dan pengobatan penyakit. Solusinya: lahirnya rumah sakit pendidikan pertama di Universitas Johns Hopkins, di mana teori dan praktik dipelajari bersama-sama, sama seperti mereka berada di sekolah pendidikan terbaik.

Duncan mencatat pentingnya melacak guru begitu mereka mencapai kelas. Louisiana adalah satu-satunya negara bagian di negara ini yang menggunakan data yang diambil dari ratusan ribu siswa dan puluhan ribu guru untuk mengidentifikasi program pendidikan guru yang efektif dan tidak efektif. Duncan mendorong semua negara bagian dan semua distrik sekolah untuk mengadopsi praktik serupa. Siswa kemudian akan dimintai pertanggungjawaban atas kinerja mereka dalam pekerjaan, dan begitu juga sekolah yang mendidik mereka. Analisis data mengidentifikasi program pendidikan guru yang dijalankan oleh University of Louisiana–Lafayette sebagai salah satu yang perlu ditingkatkan, dan pejabat di sekolah telah meningkatkan persyaratan penerimaan dan menambahkan program konseling karir untuk lebih mempersiapkan guru untuk transisi mereka ke kelas.

Salah satu praktik yang akan dibawa oleh siswa Alverno Clements ke dalam kelas adalah perhatian pada pengetahuan keterampilan dan konsep yang ditunjukkan siswa daripada kemampuan mereka untuk menghafal dan memuntahkan materi. “Strategi yang diulas dalam pengembangan profesional guru [days]—seperti berbagai strategi yang dapat digunakan guru dalam membaca—adalah keterampilan yang saya sudah selangkah lebih maju karena program ini,” kata Clements. “Baru kemarin, seseorang bertanya apakah saya familiar dengan strategi pembelajaran tertentu, dan saya dengan senang hati menjawab, ‘Ya, saya mempelajarinya dari Alverno.’ “

Posted By : keluar hk